L’interprétation : un contenu d’enseignement esquivé par la pandémie de covid-19 ?

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Dans une situation comme celle de la pandémie covid-19, que se passe-t-il dans les cours d’instrument et chant, eu égard aux contenus d’enseignement techniques interprétatifs ? Comment enseignant·e·s modifient-ils/elles leurs pratiques, construction du rôle d’interprète instrumentiste/chanteur/chanteuse ? Quels aménagements des milieux didactiques ont été trouvés pour l’interprétation puisse, malgré restrictions liées mesures sanitaires prises par autorités politiques, être un objet enseigné ? L’enseignement a-t-il poursuivi ou bien esquivé ? Telles sont questions à l’origine notre recherche. Les réponses 28 42 élèves qui leur furent posées – durant après le confinement tentent d’apporter contribution réflexion sur transmission savoirs étroitement associés modes corporéité spécialisés définitions spécifiques musique.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Raisons éducatives

سال: 2022

ISSN: ['1375-4459']

DOI: https://doi.org/10.3917/raised.026.0045